Курс для демонстрации функций CLS и видеообучения пользователей

Описание:

Инструмент "Вопросы  с одним выбором" позволяет администраторам индивидуальных порталов обучения в своих электронных курсах за короткий отрезок времени и без специальных знаний создавать уроки с наборами вопросов, имеющими лишь один верный ответ. Конечный пользователь при этом может получать  немедленную обратную связь после отправки каждого ответа. 

Особенности :

• Звуковые эффекты для правильных и неправильных ответов (звуковые эффекты могут быть отключены).
• Полностью интерактивный дизайн.
• Отчет с результатами прохождения урока и сохраненным ходом выполнения заданий урока учащимся.
• Наборы с одним выбором могут быть включены в типы презентационного и интерактивного видеоконтента.
   

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Инструмент моделирования электронных курсов CLS "Вопросы с множественным выбором " может быть эффективным инструментом оценки знаний и полученных  в ходе обучения компетенций. Используемый в данном инструменте подход заложен в основу уроков тестирования CLS и оценки показателей успеваемости. Учащийся получает немедленную обратную связь с результатами прохождения вопроса и урока, состоящего из вопросов с множественным выбором. Вопросы с множественным выбором могут иметь один или несколько правильных вариантов ответов.  

Особенности :
Автоматизированное сохранение результатов прохождения вопросов и уроков, в которых применяется данный инструмент моделирования электронных курсов Cyber Learn Systems. Все сохраненные результаты с пошаговым представлением ответов (решений)  учащегося включены в общий отчет по прохождению курса в формате PDF.

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:
Данный инструмент моделирования электронных онлайн-курсов нашего сервиса позволяет преподавателям и администраторам индивидуальных порталов обучения создавать  текстовые последовательности с отсутствующими фрагментами текста. Конечный пользователь перетаскивает недостающий фрагмент текста в нужное место, чтобы сформировать завершенное правильное выражение.
Может использоваться в самых разных отраслях знаний и компетеций: для проверки понимания учащимся темы электронного, тренировки памяти на запоминание изученного материала, прочитанного текста, языковых правил правописания. Помогает пользователю продумать текст. Конструировать вопросы по перетаскиванию отстутствующих слов пользователь может очень быстро и без специальных знаний в области программирования. Он просто пишет текст и определяет  слова, которые нужно перетаскивать.

• Вы можете добавлять неограниченное количество лексических блоков и пропущенных фрагментов текста.
• Подсказка может быть добавлена ​​к каждому недостающему фрагменту текста.
• Перетаскивание слов  можно включить в типы содержимого «Презентация», «Интерактивное видео» и « Набор вопросов».

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• Текст, созданный учащимися, проверяется по ключевым словам, которые определены администратором. Большая величина составляемого семантического ядра - т.е. большее количество вариантов ключевых слов (синонимичных ключевым слов или словосочетаний) позволяют этот эффективный инструмент автоматизации обучения сделать еще более гибким для предоставления обратной связи и расширения охвата (вариативности) ответов учащегося.
• Администраторы курса или портала могут ограничить количество символов, которые учащиеся могут использовать в своих ответах. Таким образом, они могут стимулировать когнитивные усилия, которые необходимы, чтобы расставлять приоритеты в способах ответов на стоящие в данном типе уроков задачи. Кроме того, администраторы могут не только начислять баллы за ключевые слова, которые были найдены (несколько раз), но так же могут предоставить обратную связь. Если ключевое слово в ответе учащегося отсутствует, то в обратной связи можно, например, указать, что данным конкретным аспектом (необходимом в наборе ответов) и его следует учитывать при написании следующей итерации текста (если дается несколько попыток прохождения урока). Напротив, если ключевое слово найдено, можно похвалить учащегося и подтвердить значение и необходимость аспекта темы урока, который тот указал в своем ответе.
• Администратор в настройках может понижать чувствительность к регистру ( в сравнении системой набора ключевых слов с ответами учащегося не учитывать знаки пунктуации и мелкие ошибки), увеличивая тем самым возможность системы оценивать смысловую правильность ответов учащегося.
• Данный инструмент не замещает роль преподавателя в оценке знаний, но за счет высокого уровня автоматизации в своей возможности создавать неограниченное по величине семантическое ядро (набор ключевых слов и словосочетаний) может делать оценку знаний при прохождении урока максимально объективной. И уровень объективности показателя успеваемости тем выше, чем шире набор ключевых слов и словосочетаний.

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:
Этот геймефицированный инструмент моделирования электронных курсов CLS можно использовать для вопросов, в которых учащиеся должны найти все горячие точки на изображении. Пользователям предоставляется соответствующая обратная связь в зависимости от выбора любой точки на изображении.

Описание:

• Загрузите изображение для установленной учебной задачи (например, найдите все фрукты или овощи на изображении).
• Автор может определить количество правильных горячих точек, которые нужно найти, прежде чем пометить вопрос как завершенный.
• Горячие точки могут быть определены как правильные или неправильные и автор устанавливает соответствующий текст обратной связи в обоих случаях.
• Автор также может определить обратную связь, если конечный пользователь кликает в область изображения, не являющуюся правильной или неправильной точкой.

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• Вы можете самостоятельно определять размещение каждой горячей точки со связанным всплывающим контентом.
• Есть возможность выбора цвета горячих точек.

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• Добавьте заголовок и содержащийся в описании текст для каждого раскрываемого элемента.
• Вы можете самомстоятельно определить размеры заголовков.
• Для расширенного текста может использоваться разнообразное форматирование.
   

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• Возможность создания полностью интерактивного контента.
• Возможность добавления любого изображения на диалоговую карточку.
• Возможность встраивания аудиофайлов в диалоговую карточку.

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• Вы можете добавлять неограниченное колчество выражений и правильных слов для отметки учащимся.
• Учащийся может выделить любое слово в созданных текстовых выражениях.

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

•     фотографии предмета, который меняется со временем;
•     схемы или карты, которые организованы в разные слои;
•     изображения, которые последовательно раскрывают все больше и больше деталей.
  
  При желании можно также добавить некоторую текстовую информацию, которая описывает текущее изображение. Кроме того можно определить -  должен ли ползунок отображать галочку для каждого изображения. В этом случае можно позволить ползунку привязаться к позиции изображения.

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Описание:

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Урок с разветвлением сценария позволяет преподавателям и администраторам индивидуальных порталов обучения представить учащимся разнообразный интерактивный контент с вариантами выбора. Выбор, который делают учащиеся, будет определять дальнейший ход обучения.

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

С помощью этого инструмента моделирования электронных курсов видео может быть дополнено интерактивными материалами и инструментами, используемыми в Cyber Learn Systems. Такими как пояснения и комментарии, дополнительные изображения, таблицы, "Заполнить бланк", "Вопросы с одним выбором", "Вопросы с множественным выбором" и др. Вопросы в данном инструменте моделирования электронных курсов поддерживают адаптивность. Это означает, что может быть осуществлен переход из одной части видео к другой на основе выбранных ответов (решений) пользователя (учащегося). Кроме того, в конце видео могут быть добавлены резюме. Интерактивные видео создаются и редактируются в стандартном веб-браузере.
 

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

Инструмент моделирования электронных курсов "Произношение слов" поддерживается только в браузерах, которые реализуют  Web Speech API (браузеры Chrome, кроме ios). Для прохождения уроков с использованием этого инструмента пользователю необходим микрофон. С его помощью он отвечает на вопросы, используя свой голос. Голосовые ответы на вопросы могут состоять как из  отдельных слов, так и из целых словосочетаний и  даже предложений. Пользователь сможет увидеть, как его слова были интерпретированы  и насколько близки  они к правильным ответам.  Применение данного инструмента наиболее целесообразно и эффективно  в изучении иностранных языков.
 

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ

С использованием инструмента моделирования электронных  курсов "Диктант" можно добавлять аудифайлы, содержащие диктовки с возможностью звукового восприятия на правильное произношение и транскрипцию. Учащиеся могут прослушивать диктовки разной продолжительности и объема, вводить услышанные слова или текст в текстовое поле.  Их ответы будут оцениваться автоматически.

Несколько вариантов реализации данного инструмента позволяют управлять уровнем сложности урока, в котором он применяется. При необходимости специалист по моделированию электронного курса может добавить дополнительный аудиофайл для предложения, в котором может содержаться медленно произносимая версия исходной диктовки. С применением данного инструмента в уроке можно установить ограничение на частоту воспроизведения аудиоряда, определить - должна ли пунктуация быть релевантной для оценки показателей успеваемости. Кроме того, для машины можно задать уровень чувствительности к небольшим ошибкам - таким как, например, ошибки ввода. В процессе расчета показателей успеваемости такие ошибки будут идентифицироваться как незначительные, либо как  полноценные,  или же не восприниматься ошибками вообще.
 

• ПЕРЕЙТИ К УРОКУ