Синхронное и асинхронное онлайн-обучение

Если вы работаете в сфере образования в 2020 году, вам приходится принимать трудные решения о том, как лучше всего обучать своих учеников в разгар глобальной пандемии. В настоящее время недостаточно доказательств, помогающих учителям делать осознанный выбор в пользу асинхронного или синхронного онлайн-обучения. Изучая исследования в области онлайн-обучения и человеческого развития, мы можем начать разбираться с преимуществами и недостатками каждого подхода.

Начнем с основ. «Синхронное онлайн-обучение» обычно относится к учебным мероприятиям в реальном времени (через Zoom или аналогичную платформу), в то время как «асинхронное онлайн-обучение» относится почти ко всему остальному (выполнение заданий, чтение, просмотр видео и т. д.). Исследования не дают убедительных доказательств того, что синхронное обучение повсеместно приводит к лучшему вовлечению учащихся и лучшим результатам обучения, чем асинхронное обучение, и наоборот. Каждый подход нужно применять в разных ситуациях. В частности, возраст и когнитивное развитие ваших учеников оказывают сильное влияние на их способность преуспевать в различных средах онлайн-обучения.

Любое онлайн-обучение требует навыков управляющих функций, которые позволяют нам планировать, работать над достижением целей, решать проблемы и проявлять творческий подход. Важно отметить, что навыки управляющих функций продолжают развиваться в детстве и подростковом возрасте. Маленькие дети, которые все еще развивают эти навыки, нуждаются в большей поддержке и надзоре, чтобы выполнять задания и структурировать свое обучение. И наоборот, по мере развития исполнительной функции дети становятся более автономными и им требуется меньше контроля. Существует прямая зависимость между развитием управляющих функций и эффективностью различных видов обучения. Например, для выполнения домашнего задания нужно применять управляющие навыки, поэтому преимущества домашнего задания возрастают по мере того, как ученики становятся старше.
Асинхронное онлайн-обучение
Одним из основных преимуществ асинхронного онлайн-обучения является то, что оно предлагает большую гибкость, позволяя учащимся устанавливать свой собственный график и работать в своем собственном темпе. Ученики младших классов и учащиеся с нарушенными исполнительными функциями,  как правило, нуждаются в наблюдении взрослых для выполнения асинхронных заданий. Дети, которые получают наибольшую поддержку дома, могут добиться большего прогресса в среде асинхронного онлайн-обучения.

Чтобы увеличить равенство между синхронным и асинхронным обучением, необходимо настроить асинхронную среду обучения так, чтобы обеспечить максимальную доступность. Убедитесь, что обучающий материал структурирован, имеет краткие и последовательные инструкции, а также обеспечен ресурсами, которые легко найти. Использование заголовков и подписей к изображениям может помочь учащимся понять смысл и разбить длинный текст. Сетевые среды можно настроить для поддержки вспомогательных технологий, таких как субтитры в видео и преобразование текста в речь. Использование мультимодальных ресурсов, включающих текст, видео, аудио и изображения для охвата одного и того же материала, помогает удовлетворить различные предпочтения в обучении и поддержать учащихся с ограниченными исполнительными функциями.

Полностью асинхронное онлайн-обучение, вероятно, лучше всего подходит для взрослых учащихся, которые мотивированы применять полученные знания в своей работе.
Синхронное онлайн-обучение
Синхронные занятия - наиболее эффективный способ включить межличностное взаимодействие в ваше онлайн-обучение. Педагоги знают, что большой вклад в отношения со студентами дают высокую академическую отдачу и создают основу для эффективного управления классом. Это социально-эмоциональное вложение стало еще более важным сейчас, чтобы помочь студентам справиться с эмоциональными последствиями пандемии.

Синхронное онлайн-обучение позволяет вам создавать сообщество, обсуждать различные темы занятий и помогает вашим ученикам поддерживать регулярный график. Синхронное взаимодействие также дает учителям возможность моделировать и объяснять, как использовать технологии, обучать учеников асинхронным заданиям и давать рекомендации или «корректировки курса» в режиме реального времени. Некоторые учащиеся не решаются участвовать в обсуждениях и мероприятиях, поэтому старайтесь использовать синхронное время для стимулирования участия всех студентов. В конечном итоге это поможет вам сохранить вовлеченность и построить обучающееся сообщество.

Обширное чтение лекций - не лучшее использование вашего времени или времени учащихся при синхронном онлайн-обучении. Как минимум, вы должны разбивать лекции опросами или подсказками для обсуждения. Студенты запоминают больше, когда лекции сочетаются с другими учебными мероприятиями, такими как короткие викторины. Можно предварительно записать свои лекции в видеоролики для самостоятельного ознакомления. Таким образом, вы можете превратить лекции в асинхронные учебные задания и освободить синхронное время в классе, чтобы сосредоточиться на более продуктивных занятиях.

Размер групп синхронного обучения также является важным фактором, поскольку меньшие группы позволяют проводить больше дискуссий. Лучше всего использовать маленькие группы из четырех студентов и преподавателя, которые собираются для анализа и обсуждения материала. Маленькие синхронные группы можно использовать для отработки навыков более высокого порядка (создавать, оценивать и анализировать), навыки понимания и запоминания лучше всего подходят для асинхронного обучения.

Мудрый выбор

Соотношение синхронных и асинхронных действий, а также их частоту можно отрегулировать в соответствии с потребностями ваших учеников. Если вы работаете с маленькими детьми или учащимися с нарушенными исполнительными функциями, которые не способны концентрировать внимание и работать самостоятельно, короткие циклы синхронного обучения, перемежающиеся с контролируемыми мероприятиями, могут быть наиболее эффективными для поддержания взаимодействия. Напротив, многие ученики старшего возраста способны выполнять хорошо спланированные асинхронные действия. Вы можете обнаружить, что смешанная модель обучения предоставляет полезную основу для балансировки асинхронных действий с более интерактивными синхронными действиями.

Результат успешного преподавания – в совмещении асинхронного и синхронного видов обучения. Групповые дискуссии будут хорошо работать, когда ваши ученики получат базовые знания в результате самостоятельной работы. Точно так же сообщество в синхронной среде поможет мотивировать студентов на самостоятельную работу, например, на создание презентации, которой они поделятся с другими учащимися своего сообщества.

Плюсы в синхронной среде:
- устанавливаются общественные и личные связи;
- происходит обмен идеями (живые обсуждения);
- идет групповая работа (проекты, встречи);
- общение с преподавателем один на один и обучение в небольших группах;
- поддерживается регулярный график;
- есть обратная связь, руководство происходит в режиме реального времени.

Плюсы в асинхронной среде:
- возможность изучения материала в больших объемах (лекции);
- ученики более самостоятельны мотивированы;
- назначается домашняя работа для самостоятельного обучения;
- улучшается восприятие информации за счет предоставления разных средств обучения (видео, аудио, текст, изображения и т.д.);
- доступность обучения всем желающим.

Недостатки в синхронном обучении:
- лекции продолжительностью более 15 минут плохо воспринимаются;
- могут возникнуть проблемы с подключением к занятиям онлайн и их планированием;
- видеозвонки могут утомлять.

Недостатки в асинхронном обучении:
- учащимся может не хватать поддержки и контроля в домашней обстановке;
- подача материала может быт сложной и излишне запутанной.

Сочетание синхронного и асинхронного обучения с большим контролем и частыми проверками для учащихся младшего возраста, вероятно, приведет к лучшим результатам. Но, независимо от того, сколько лет вашим ученикам, продуманная структура онлайн-обучения приводит к лучшим результатам. Вместо того, чтобы беспокоиться о точном соотношении времени, затрачиваемого на каждое действие, сосредоточьтесь на внедрении эффективных методов преподавания, таких как: содействие межличностному взаимодействию, создание организованных и хорошо спланированных учебных мероприятий, создание таких условий для учащихся, которые будут вовлекать их в учебный процесс, побуждать к решению каких-то задач, взаимодействовать с реальным миром.

Наш сервис электронного онлайн-образования обладает широким набором функций и средств автоматизации образовательных программ, которые позволят вам создать собственное синхронное и асинхронное онлайн-обучение. С помощью инструментов моделирования электронных курсов CLS вы можете быстро создать систему обучения или базу знаний высокого уровня автоматизации, даже если вы никогда этим не занимались.

Подробнее узнать про инструменты моделирования можно здесь.




 
способы оплаты услуг